由快至慢

　　教师对主人不请他吃酒很为恼火，等学生到学馆读书时，带着怒气快速地教诗：“春游芳草地。”
　　学生含着眼泪勉强跟读。然而已懂得教师的心意，便说： 　“父亲” 　教师问：“父亲干啥？” 　学生答：“买肉。”
　　教师略微放慢教诗速度：“夏赏绿荷池。”学生还是不能跟读，教师又问：“你父亲买肉做什么？”
　　答：“请先生。”
　　教师的怒气渐渐消了，便慢慢教第三句：“秋饮黄花酒。” 　又问：“几时请我？”
　　答：“就在今天。”
　　教师大喜，慢慢地清楚地教第四句：“冬吟白雪诗。”