张大春《文章自在》读后感1500字

  • 2021-02-08 09:31
  • 读后感
  • 作者:小编
  • 来源:网络

  超越“作文”写文章——张大春《文章自在》读后感1500字:

  上小学三年级时,我便开始写作文。因为在初中的作文课上经常被老师当做范文读的缘故吧,我非但很高兴而且深爱上了写作文。可是从那以后,再也没碰到过这样的机会。更要命的是,越写越没意思,以致于最后不愿意写,但还必须要写。因为老师说了,考场上作文是多么的重要,那可是决定了一个考生的“生”与“死”。事实在那放着,即使老师不说,我们也知道写好作文的重要性。现在,我也在做同样的事,说同样的话。

  台湾作家张大春在他的《文章自在》里说:“(台湾)十八岁以下的青少年不得不写作文,目的是在升学考试中拿高分、进名校。”我读后感触颇深。大陆和台湾是同族同宗,同语同文,这一点无可辩驳!面临升学考试的青少年的境况大抵都是如此相同,这是一个多么无奈的现实啊!

  所谓:不愿文章惊天下,但愿文章中试官。可是,谁又能预测自己的文章有谁来批阅,谁又会知道那个阅卷者喜欢什么样的文章?我们都想讨得他的欢心,可他喜欢什么?我们却不得而知啊!

  于是,当我们回答我们的写作目的是考取高分的时候,我们的目标十分明确,但同时又是模糊不清的,因为我们根本不知道自己的“作品”究竟应该是什么样子。尽管,你用排比,用对比,用实例、名言等等,可是,偏偏你的那个阅卷官不喜欢这一套,岂不是让人哭笑不得。

  那么,既然“考场作文抹杀了孩子们写作文的积极性,让一代又一代的人只能轻鄙少儿时代多么言不由衷或人云亦云。”,并且不能够达到我们考试获得高分的目的,我们是该需要改变作文教学的方向,消除“作文不好就要倒大霉”的恐惧,去老老实实,戮力向前,真正写好我们的文章。这样,“我们既然能写得好文章,何愁作文不能得高分呢?

  作文和写文章的区别是什么?苏尚耀老师说:“作文是人家给你出题目;真正写文章,是自己找题目去写。”也就是说,写好文章最好的方法就是让写文章成为自己的一种生活习惯,让写文章成为发展自己,提升自己的一种自然欲求,让写作成为人生的一种高度自觉。但是为了写好文章,我们需要怎么做才能实现如前所说的目标呢?

  我以为要想写好文章,我们必须对自然、对社会和对自己所看到一切都保持一种好奇心。唯有对阅读、探索、思考、保持强烈的兴趣和保持谦虚自信、坚持到底的坚强决心,我们才能达到预期目的。要想教学生写好作文,我们语文老师就必须在各个方面激发学生的写作欲望,激发他们的写作积极性。但这又是一个几乎不可能完成的任务,这也是语文老师的宿命。为了摆脱如此的困境,我们不妨学学韩愈老先生的做法。

  文起八代之衰的韩愈自述学习写文章的经历:

  “始者,非三代两汉之书不敢观,非圣人之志不敢存。处若忘,行若遗,俨乎其若思,茫乎其若迷。当其取于心而注于手也,惟陈言之务去,读后感.戛戛乎其难哉!其观于人,不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年,犹不改。然后识古书之正伪,与虽正而不至焉者,昭昭然白黑分矣,而务去之,乃徐有得也。当其取于心而注于手也,汩汩然来矣。”

  要做到“取于心而注于手也,汩汩然来矣”真是“戛戛乎其难哉”!

  所以,为了改变学生痛苦于写作的现状,我们应该勉力为之,让学生体会到发现的惊喜、思维的乐趣,体会到跃入到另一个世界的美好;让学生体会到内心充实所带给人的生活丰盈、淡定心态,让他们体会到知识修养提高后的超然境界;让学生探索写作的奥秘,体会到心口手合一的乐趣,感受到信手挥洒的自信与洒脱。所以,我们一定要让学生们做到内心充实、思维敏捷、言行一致、从容著文章。此外,只有通过避免用虚词、说空话、陈词滥调、言不由衷的作法充斥作文,才能让写文章真正成为充实自己、提高自己和改变自己的有力工具。作者:陈国峰

  如此以来,写文章就成了写真心话、表达深刻见解的手段,也就变成了提升自我人格、自我修养的载体。当从心中流淌出简洁明快的语言,表现出了一个生动活泼、健康自信的自我的时候,拿作文高分数也就水到渠成了。

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