小矮人格式

  那些蚯蚓似的数字在数学王子凯乐面前俯首贴耳,那些数学公式更是听凭凯乐摆布。但是,他一走入语文王国,就会被那些豆腐干似的汉字所迷惑,不知从何着手去探索其中的奥妙。这不,他又坐在写字台前,看着“写出《工人代表》的中心思想”发呆。

  忽然,从数学课本里跳出一个凯乐熟悉的小矮人——“公式”,说:“殿下,我愿为您效劳。语文王国也有规律可循,虽不像数学这么规则,可也有一定的格式,我愿帮你掌握。”

  凯乐惊喜万分,想不到自己最头痛的语文也能攻克了。是啊,以前他虽知道文章的中心思想是作者写这篇文章的目的,也就是想通过所记叙的人、事或物,赞扬什么,批评什么;歌颂什么,反对什么;说明什么道理,抒发什么感情;等等。但就是写不对,老师不是说他找错了中心,就是说他的中心思想成了主要内容。

  “公式”见小主人急了,忙说:“别急,一个个来。归纳文章中心思想的‘语言格式’是‘文章通过……(主要内容),表达了……’,您按照这个基本格式去理解思考,再概括中心思想,就容易多了。不过不同的文体,‘语言格式’要适当变形,变形规律可以从学过的课文中去找。”

  凯乐迫不及待地把课本拿出来,让小矮人指点。小矮人耐心地帮助他一起比较,终于发现了如下“语言格式”的变形规律:

  概括记叙文的中心思想,一般是“文章通过对……的叙述,歌颂或批评……”。例如《工人代表》的中心思想:文章通过1922年刘少奇同志领导安源煤矿工人进行一次罢工斗争的叙述,歌颂了少奇同志为工人阶级的利益,英勇无畏和敌人作斗争的精神。

  概括写景散文的中心思想,一般是“文章通过对……的描写,抒发了作者对……的热爱。”例如《桂林山水》的中心思想:文章通过对桂林山水的描写,抒发了作者对祖国大好河山的热爱。”

  “公式”见凯乐已初步掌握,就告别小主人隐没在数学课本里了。第二日,凯乐高兴地把概括中心思想的“语言格式”介绍给了同学,大家为了感谢他,称之为“凯乐公式”。凯乐却神秘地笑了笑说,“不,我看还是叫‘小矮人格式’为好。”
 

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