读书之《改变孩子先改变自己》读后感2500字

　　读书之《改变孩子先改变自己》读后感2500字范文：

　　改变孩子先改变自己，一次特殊的“机遇”

　　在这一小节，贾老师用三个事例，完整的呈现了当一个孩子遇到问题或做错事时，我们该如何利用好这次犯错的机会，将危机转化为成长的契机？

　　首先，父母要坚定的和孩子站在一起共同面对，具备容错的能力，允许孩子犯错，同时要无条件的接纳孩子，站在孩子的角度和立场去理解孩子，与孩子同感共情，给到孩子心理支持；

　　其次，提出自己的期望和建议。顺应孩子心理，孩子更合作，孩子只有在被宽容、被接纳、和被理解的前提下，才能卸下心中的思想包袱，反思自己，轻装上路。

　　没有不懂事的孩子，只有不会教的父母，没有不听话的孩子，只有不会说话的父母。任何问题背后都能挖掘出良善的美好的一面，惩罚和训斥只会强化孩子的不良行为，引起孩子的对抗，让孩子离我们越来越远，而只有宽容和理解才能收获一个懂得感恩，懂得从错误中反思自己、吸取成长力量的孩子。

　　希望我们每一个人都能从这几个事例当中习得一些教育智慧和解决问题的方法。

　　从“敌人”到“哥们儿”

　　在这一小节，感受最深的就是贾老师在与儿子构建良好亲子关系上的那份智慧和用心。贾老师用自身的实践和体悟告诉我们，“投其所好”和“培养与孩子的共同兴趣和共同爱好”是增进亲子关系的最佳途径，这倒不是最难的，难的是如何不着痕迹的让孩子从亲子互动当中体验到价值感、成就感和被爱的感觉，如何让孩子感受到父亲的真诚。

　　很多父母抱怨青春期的孩子总是“拒人之千里之外”，拒绝与父母交流。可是我们有没有反思自己，我们有没有用心的了解过孩子的世界？我们有没有和孩子聊过他喜欢的明星和游戏？我们有没有细心地体察过孩子的情绪、感受和想法？

　　我们不愿意走进孩子的世界，却奢望孩子能够理解我们，这是何等的强盗逻辑？

　　站在孩子的角度，用他的视角去看世界；站在孩子的立场，用他的头脑去思考，和孩子同享乐、共分忧，为父，为母，为师，为友，这才是最好的教育。

　　创造1+1>2的教育合力

　　在这一小节，贾老师通过讲述与老师沟通的“四个层次”(尊重老师、赏识肯定老师的付出、虚心向老师学习、和老师探究教育)和“五项建议”(善于激发老师的爱心、不要给老师找别别扭、做一个懂教育的家长，协调好孩子和老师的关系、对孩子有坚定的信心、不被老师的消极态度影响。)来全面系统地介绍了家长如何建立与老师之间的良好沟通，借助老师的力量给到孩子强有力的支持和鼓励，从而实现1+1>2的教育合力。

　　希望我们都能从贾老师的智慧当中汲取到一些营养，更好的陪伴孩子，支持孩子！

　　我帮儿子戒网瘾

　　近年来，网络成瘾的孩子逐年上升，究其原因不外乎有几种：一种是欲望的解禁。网络游戏本身的设置会满足到人性生本能和死本能的释放；一种是忘忧增趣。暂时忘掉生活中的烦恼，比如学习上的压力，比如社交上的受挫等等，在网络当中去寻求暂时的快乐；另外一种就是满足现实生活中得不到满足的价值感、成就感和归属感的需要，我的世界我做主；而这些原因背后更深层次的原因是，孩子在他的成长过程中，或者是长期缺少父母的有效陪伴，导致孩子产生不被爱的感觉甚至找不到归属感和存在感和成就感；或者是父母不当的教养方式，溺爱，包办代替过多，过于严厉，批评，否定，打骂过多，导致孩子产生低自尊和低价值感；或者由于孩子的性格问题以及人际交往能力问题导致没有发展出良好的同伴关系；诸如此类种种。

　　信念决定行为，任何一个问题行为背后都有他未被满足的心理需求，面对沉迷于网络游戏的孩子，父母只有站在孩子的角度，细心的去体察孩子的感受和需求，在给到孩子无条件接纳的基础之上，积极的构建孩子的心理建设，创造更多的机会，让孩子体验到归属感、价值感和成就感，不断的给孩子注入心理营养和爱的能量，增强他的自信，那么，孩子自然而然会有力量回归到正常的轨道。

　　在这一小节，贾容韬老师通过自己的亲身经历，将网瘾的实质以及如何智慧的陪伴和引领孩子走出网瘾，做了一个详尽的描述，再一次的证明了“激烈尖锐解决不了的问题，和风细雨一定能够解决；生硬说教达不到目的，循循善诱必然能够达到。”

　　信心创造奇迹

　　今天阅读贾容韬老师的著作《改变孩子先改变自己》第五小节“信心创造奇迹》，看到这一题目时，我首先想到了一部电影《垫底辣妹》，在这部影片当中，女主人工滕沙耶加就读于名古屋女子高中，是一个每日里浓妆艳抹，和朋友们昏天黑地地玩耍，对学习完全不上心，学习成绩全年级倒数第一，在老师眼里是学渣和人渣，自我感觉很笨、自暴自弃的孩子。但是她的妈妈从来都没有把她放弃，建议她去补习班突击一下，在补习班遇上了她人生中第一个值得她信任和敬重的“大人”——坪田老师。

　　人的思想也是一种能量，可以影响到他人，进而产生结果。虽然已经高二的沙耶加经过测试只有小学四年级的知识水平，但是坪田老师还是敏锐地觉察到她的潜能。鼓励她报考向往的大学，在这个过程当中沙耶加受到过很多来自学校老师和父亲的打击，但是，因为有了妈妈和坪田老师对她的信任、赞美、鼓励和支持，让她感到了前所未有的自信和自爱，让她有了力量支撑自己鼓起勇气，擦干泪水和汗水继续奋进。最终，沙耶加通过一年多的努力，终于考上了名门学府——庆应大学。

　　当然这是影片故事，但艺术往往源于生活，这不，贾老师就创造了一个现实版的奇迹：

　　前面我们已经看到，贾老师的儿子沉湎于网络、全班排名倒数第一，参与打架，学校两次提出劝退。贾老师痛下决心，关掉厂子，做起了陪读父亲。

　　那怕全世界都不相信孩子，我们也要相信孩子，只因为他是我们的孩子。当学校第二次提出让孩子退学时，贾老师没有自乱阵脚，而是不卑不亢，据理力争，把对孩子坚定的信心传递给校方。精诚所致、金石为开，在贾老师的真诚感染下，在与校方的积极配合下，老师开始对孩子恢复了信心，给予孩子更多的关注和关爱。获得老师的认同和关注，是这个年龄段孩子的心理需求，当孩子从老师那里得到这些心理满足后，他的学习积极性就高了，他的自信心也就提升了。时间花在哪里，哪里出成绩，终于，贾老师的儿子爆出了冷门，一年后考上了“985工程”暨“211工程”系列大学——西北农林科技大学。

　　武志红老师在心理课上提出“权威期待的力量”，而贾老师所创造的奇迹，就是对“权威期待力量”的最好阐释。

　　“家是孩子的心灵根据地，家是孩子的精神加油站，家也是孩子积蓄内心力量的港湾。”无论何时何地，无论孩子有多么的不优秀，无论孩子犯了多大的错误，父母永远要做那个给到孩子无条件接纳、理解和支持的人。只有我们信任孩子，孩子才有力量；只要我们坚定信念，孩子就能创造奇迹！作者：易读教育