《科学怪人》读后感400字

  • 2021-02-05 00:40
  • 读后感
  • 作者:小编
  • 来源:网络

  《科学怪人》读后感400字

  《科学怪人》读后感400字

  原创: jzmama

  《科学怪人》这本书是文学史上第一部真正意义上的科幻小说,这是一本不可思议的书。饱含了复仇、欲望等多种感情,细致地描述了人与人造人之间的关系。《科学怪人》的作者是英国的玛丽.雪莱,在当时的时代背景下,她塑造了“科学怪人”这么一个形象,为以后的科幻小说提供了许多大胆的构想。

  在《科学怪人》中,主要讲述了一个这样的故事:文中的“我”为科学疯狂,创造了一个面目丑恶的人造人。然而“我”和人们却都因为他很丑,厌恶、抛弃了他,于是这个怪人本来善良的心因此充满了仇恨,开始对人类进行报复。故事的结局十分悲惨,他把“我”的亲人都杀了,最终把“我”也害死了,他自己也自杀了。这令我思考:我们既然创造了人造人,并且给予了他们人类的各种感情,那我们为什么不能与他们和谐的相处呢?我觉得其实书中的怪人并不是一个坏人,只是人类对他的厌恶,抛弃使他去做了坏事。而“我”和人们以貌取人,怎么能因为他长的丑就抛弃他呢?虽然他是个人造人,但他是有感情有生命的。如果换做是一个人,难道人类永远比人造人好?

  生活中,许多科幻电影都讲述了人类对机器人的排斥从而引发战争的悲剧,我希望我们的未来不是那样。

  阿西莫夫说的机器人三定律,从每种方面都有不同的理解,如果从情感上来说不是很对,但从人类的角度来说很正确,我希望未来会有更明确的`解答。

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  后记:这是儿子的暑假作文之一。《科学怪人》是刘慈欣主编的银火箭丛书中的一本。从我个人的观点,刘慈欣从众多科幻小说中选择出的这几本都还是有他的逻辑的。

  如果不是学校的要求,他是不会写读后感的,我也从来没有要求他写过任何读后感,基本上只有学校要求做读书卡之类的作业他才会去写。他真实的读后感往往是在与我的对谈中发生的。自从星战系列开始,到看了各类科幻电影,从阿西莫夫的科幻短篇到电影《人工智能》,我们多次讨论过机器人的情感与伦理问题。

  对于这篇作文,他在列完提纲给我看的时候,我觉得还是不错的,(当然我个人对小学生作文的评价标准并不高。)思路比较清晰,也能够提出自己的困惑与观点。我对提纲并未做修改,就让他按提纲去写就好。写完如上,我也未做修改。

  如果真正从改作文的角度,当然还是有很多地方可以推敲和深入,比如:

  科学怪人的感情是什么样的?他想要什么?

  科学怪人如何发生了由善到恶的变化?造成这一变化的根本原因是什么?

  如果“我”能够给予科学怪人以他想要的生活,结局会有何不同?为什么“我”没有?

  “我”作为一个创造者,对科学怪人该不该负有责任?

  由于角度不同,是否人与人造人或机器人确实很难建立起和谐平等的关系?

  我选择发出这篇作文,是因为我看到了他对书中存有疑惑,亦有思辨,哪怕只是非常微小的片面的火花,这也是珍贵的。《书谱》中有云:”初学分布,但求平正。既知平正,务追险绝。既能险绝,复归平正。“”初谓未及,中则过之,后乃通会。通会之际,人书俱老。”平正是先,小孩子写作文,我理解应该是先不要掉进词语堆砌过于雕琢的坑里,等把事情能说清楚,逻辑理顺了,能立起观点,有思路,是为知平正,然后再求下一步。怕的是上来就花花哨哨一堆,忘记了“修辞贵其诚“的道理,就很难改了。

  当然,这些都属于个人观点,见仁见智,求同存异。

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